ПРОБЛЕМЫ ВНЕДРЕНИЯ ИММЕРСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ И ИХ РЕШЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ)

В данной статье анализируются проблемы, возникающие при внедрении иммерсивных технологий, в том числе средств виртуальной и дополненной реальности, в процесс обучения биологии в педагогических высших учебных заведениях, а также пути их устранения. В рамках исследования изучены теоретико-методологические основы организации иммерсивной образовательной среды, состояние существующей инфраструктуры и технического обеспечения, цифровые компетенции и уровень методической подготовки педагогических кадров. Также обоснованы особенности биологической науки, необходимость визуализации биологических объектов и процессов, значение интерактивных образовательных подходов в повышении эффективности обучения. Согласно результатам исследования, в качестве основных проблем при внедрении иммерсивных технологий в биологическое образование определены недостаточная развитость материально-технической базы, недостаточность профессиональных компетенций учителей по использованию этих технологий, ограниченность методического обеспечения и несовершенство механизмов системной интеграции инновационных подходов в образовательный процесс. В целях устранения этих проблем разработаны научно-практические рекомендации по переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров, оснащению образовательных учреждений современными технологическими средствами, совершенствованию учебных программ и эффективной интеграции иммерсивных образовательных технологий в учебный процесс.