СОЧЕТАНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ПОДХОДОВ В ЛОГИКО-ПРОБЛЕМНОМ ОБРАЗОВАНИИ

В статье рассматривается роль и значение обучения логическим задачам в современной системе образования с позиции гармоничного сочетания национальных и международных педагогических подходов. В ходе исследования раскрываются дидактические возможности логических задач в развитии у обучающихся самостоятельного критического и творческого мышления. Обосновывается, что национальные подходы опираются на возрастные и психологические особенности учащихся, культурную среду и традиционный педагогический опыт, тогда как международные подходы ориентированы на компетентностный подход, решение задач в реальных жизненных ситуациях и использование цифровых образовательных технологий. Особое внимание уделяется значению логических задач в контексте международных оценочных программ PISA и TIMSS. Результаты исследования подтверждают, что интеграция передового международного опыта с национальными образовательными традициями способствует повышению эффективности обучения логическим задачам и развитию глобальных компетенций обучающихся.