Oliy ta’lim muassasalarida kreativ yondashuv asosida mustaqil ta’limni tashkil etishning didaktik imkoniyatlari

Ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalarida kreativ yondashuv asosida mustaqil
ta’limni tashkil etishning didaktik imkoniyatlari xususida ma’lumotlar aks ettirilgan. Mustaqil ta’lim
o‘quv materialini mustaqil o‘zlashtirish, murakkablik darajasi turlicha bo‘lgan topshiriqlar, amaliy
vazifalarni auditoriyada hamda auditoriyadan tashqarida ijodiy va mustaqil bajarish asosida nazariy
bilim, amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirishga qaratilgan tizimli faoliyat ekanligi ta’kidlangan.
Mustaqil ishlar didaktik maqsadi, vazifasi, murakkablik darajasi, kimga (individual yoki jamoa uchun)
mo‘ljallanganiga qarab bir-biridan farq qiladi. Bundan tashqari, talabalarning mustaqil ta’limini
tashkil etishda kreativlik usullaridan foydalanish juda muhim sanaladi

В данной статье представлена информация о дидактических возможностях
организации самостоятельного обучения на основе творческого подхода в высших учебных
заведениях. Подчеркивается, что самостоятельное обучение представляет собой
систематическую деятельность, направленную на формирование теоретических знаний,
практических умений и навыков, основанную на самостоятельном усвоении учебного материала,
заданий разного уровня сложности, творческом и самостоятельном выполнении практических
заданий в аудитории и вне аудитории. Самостоятельные работы отличаются друг от
друга дидактической целью, задачей, уровнем сложности и тем, для кого они предназначены
(индивидуальные или коллективные). Кроме того, очень важно использовать творческие методы
в организации самостоятельного обучения студентов

This article presents information about the didactic possibilities of organizing
independent education based on a creative approach in higher education institutions. It is emphasized
that independent education is a systematic activity aimed at forming theoretical knowledge, practical
skills and qualifications based on independent mastering of educational material, assignments of
different levels of complexity, creative and independent performance of practical tasks in the audience
and outside the audience. Independent works differ from each other depending on their didactic purpose,
task, level of complexity, and who they are intended for (individual or team). In addition, it is very
important to use creative methods in the organization of independent education of students