Ushbu maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarida matematika fanini integratsiya asosida o‘qitish metodologiyasining konseptual asoslari tahlil qilindi. Integratsiyalashgan darsda o‘quvchilarning bilim darajasi va matematik fanlar integratsiyasi, integratsiyalashgan darsning muammosi, metodologiya, uzviylik kabi tushunchalari ta’riflandi. Respublikamiz pedagog olimlarining integratsiya tushunchasiga ta’riflari keltirildi. Pedagogikada uzviylik tushunchasining ikki turga qo‘llanish usullari ko‘rib chiqildi. Matematika o‘quv predmetida uzviylik nisbatan turlarga bo‘linishi ko‘rib chiqildi. Integratsion dars odatdagi darslardan har tomonlama mantiqiy uzviyligi, o‘quv ma’lumotlarning keng ko‘lamli axborotga egaligi ko‘rib chiqildi. Darslarni integratsion shaklda tashkil etish darsning maroqli va sermazmun o‘tishini ko‘rib chiqildi.