logo
calendar30 Iyun 2026
view39
Asosiy til:O'zbek

OLIY TA’LIM MUASSASALARI TALABALARINING INTELLEKTUAL-IJODIY QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI

Fan yo'nalishi:Ta'lim
pdf

Jumayev I. N._25bec02e.pdf

PDF

Tadbirkorlik va pedagogika ilmiy-uslubiy jurnali

Tadbirkorlik va pedagogika ilmiy-uslubiy jurnali

Maqola chop etishsee more

MAQOLA ANNOTATSIYASI

quote
Mazkur maqolada oliy ta’lim muassasalari talabalarining intellektual-ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning psixologik-pedagogik asoslari tizimli yondashuv asosida tahlil qilinadi. Tadqiqot jarayonida zamonaviy psixologik va pedagogik adabiyotlar tahlili, qiyosiy yondashuv hamda nazariy umumlashtirish metodlaridan foydalanildi. Natijada “intellektual-ijodiy qobiliyat” tushunchasining mazmun-mohiyati aniqlashtirilib, uning tarkibiy tuzilmasi ishlab chiqildi. Ushbu tuzilma besh asosiy komponentni o‘z ichiga oladi: tanqidiy fikrlash, kreativ fikrlash, muammo yechish kompetensiyasi, algoritmik-hisoblash tafakkuri hamda refleksiv o‘z-o‘zini rivojlantirish. Har bir komponent bo‘yicha aniq ko‘rsatkichlar, baholash mezonlari va diagnostika vositalari tizimlashtirildi. Shuningdek, talabalarning intellektual-ijodiy qobiliyatlari rivojlanish darajalari (past, o‘rta, yuqori) asoslab berildi. Tadqiqot natijasida ushbu qobiliyatlarni shakllantirish va rivojlantirishga oid oltita muhim psixologik-pedagogik qonuniyat aniqlanib, ular nazariy jihatdan asoslandi. Olingan natijalar kelgusida empirik tadqiqotlar olib borish hamda samarali pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish uchun muhim ilmiy-nazariy asos bo‘lib xizmat qiladi.

MUALLIFLAR

Science ID: MSD-0326-0058

Teglar

# ta’lim# rivojlanish# tafakkur# fikrlash# kreativ# qobiliyat# pedagogik# muammo# psixologik# algoritmik# refleksiya# tanqidiy# oliy# asoslar# darajasi# intellektual-ijodiy# yechish

O'XSHASH MAQOLALAR

SHU JURNALDAGI BOSHQA MAQOLALAR

Maqolani baholang

0
0 ta baho
5
4
3
2
1

Maqola idintifikatorlari

ROI:

https://eroi.uz/11.187/A026-717094

DOI:

Mavjud emas

Foydalanilgan adabiyotlar

1. World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2023. – Geneva: World Economic Forum, 2023. – P. 296.

2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-6079-sonli Farmoni. https://lex.uz/docs/-5030957

3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 14-oktabrdagi PQ-358-son “Sun’iy intellekt texnologiyalarini 2030-yilgacha rivojlantirish strategiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PQ-358-sonli qarori. https://lex.uz/docs/-7158604

4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “2022-2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-60-sonli Farmoni. https://lex.uz/docs/-5841063

5. Spearman C. “General Intelligence” Objectively Determined and Measured. // American Journal of Psychology. 1904. Vol. 15, No. 2. – P. 201-292.

6. Thurstone L. L. Primary Mental Abilities. – Chicago: University of Chicago Press, 1938. – P. 121.

7. Guilford J. P. The Nature of Human Intelligence. – New York: McGraw-Hill, 1967. – P. 538.

8. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. – New York: Basic Books, 1983. – P. 440.

9. Sternberg R. J. Beyond IQ: A Triarchic Theory of Human Intelligence. – New York: Cambridge University Press, 1985. – P. 411.

10. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge, MA : Harvard University Press, 1978. – P. 159.

11. Torrance E. P. Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-Technical Manual. – Princeton, NJ: Personnel Press, 1966.

12. Amabile T. M. The Social Psychology of Creativity: A Componential Conceptualization. // Journal of Personality and Social Psychology. 1983. Vol. 45, No. 2. – P. 357-376.

13. Wing J. M. Computational Thinking // Communications of the ACM. 2006. Vol. 49, No. 3. – P. 33-35.

14. Flavell J. H. Metacognition and Cognitive Monitoring: A New Area of Cognitive-Developmental Inquiry // American Psychologist. 1979. Vol. 34, No. 10. – P. 906-911.