271

Мақолада бошланғич синф ўқувчиларининг чет тили бўйича эгаллаган кўникмаларини ёш хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда баҳолаш ёндашуви принциплари батафсил баён қилинди ҳамда кўникмаларни баҳолаш мезонлари тавсия қилинди. Кўникма ва малакаларни баҳолаш масалаларини ўрганган методист олимларнинг ишлари кенг таҳлил қилинди.

  • Web Address
  • DOI
  • Date of creation in the UzSCI system 26-08-2022
  • Read count 0
  • Date of publication 14-10-2020
  • Main LanguageO'zbek
  • Pages134-138
Ўзбек

Мақолада бошланғич синф ўқувчиларининг чет тили бўйича эгаллаган кўникмаларини ёш хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда баҳолаш ёндашуви принциплари батафсил баён қилинди ҳамда кўникмаларни баҳолаш мезонлари тавсия қилинди. Кўникма ва малакаларни баҳолаш масалаларини ўрганган методист олимларнинг ишлари кенг таҳлил қилинди.

Русский

В статье рассматриваются подходы и принципы оценкиприобретенных навыков по иностранному языкус учетом возрастных особенностей младших школьников, рекомендованы критерии оценки приобретенных навыков. В статье также представлен анализ работ по методике обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков многих ученых-методистов.

English

The article provides an overview of the approaches and principles of assessing young learners’ skills acquired in a foreign language, offer measurements of assessment and some practical suggestions. The article also explored the research works of methodologists on assessing skills acquired in a foreign language by young learners.

№ Author name position Name of organisation
1 Abdullayeva U.. 1 Tashkent davlat agrar university
№ Name of reference
1 1. Жалолов Ж. Чет тили ўқитиш методикаси. – Т.: Ўқитувчи, 2012 й.
2 2. Jalolov J.J., Makhkamova G.T., Ashurov Sh.S.. English language teaching methodology. (Theory and practice) Coursebook for students of specialized departments of the universities and institutes. Fan va texnologiya, –T., 2015.
3 3. Bailey, B. Conscious Discipline – Brain Smart Classroom Management. Loving Guidance. 2001.
4 4. Black, S. Test anxiety. American School Board Journal, 3. 2005.
5 5. Cameron, L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press. 2001.
6 6. Good, T. L., & Brophy, J. E. Looking in classrooms (10th ed.). Boston: Allyn & Bacon. This well-known and widely used text includes a chapter specifically devoted to effective responses to disruptive behavior. 2008.
7 7. Miller, G. & Johnson-Laird, P. Language and Perception. Cambridge: Cambridge University Press. 1976
8 8. Orbach, Y. & Lamb, M. E. Young children’s references to temporal attributes of allegedly experienced events in the course of forensic interviews. Child Development, 78, 1100–1120. 2007.
Waiting