logo
calendar31 Dekabr 2025
view42
Основной язык:Узбекский

ДОШКОЛЬНИКАМ ЧЕРЕЗ ГЕЙМИФИКАЦИЮ ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Область науки:Образование
pdf

maqola 15_d4d2a112.pdf

PDF

Проблемы современной филологии

Проблемы современной филологии

Опубликовать статьюsee more

АННОТАЦИЯ СТАТЬИ

quote
В статье научно анализируется роль и эффективность технологии геймификации в преподавании английского языка в системе дошкольного образования. Исследование, основанное на современных зарубежных и отечественных научных источниках, раскрывает преимущества игровых методов обучения, способствующих когнитивному, социальному и эмоциональному развитию детей 3–6 лет. В статье обсуждаются элементы геймификации (очки, награды, таблицы лидеров, немедленная обратная связь), их влияние на мотивацию и активное участие детей, а также проблемы, возникающие в процессе практического внедрения. Результаты показали, что интеграция игровых механизмов в образование является эффективным инструментом для увеличения словарного запаса детей, улучшения навыков произношения и повышения внутренней мотивации к изучению языка.

АВТОРЫ

Science ID: BFR-0726-0013

Теги

# rivojlanish# motivatsiya# ingliz# boyitish# kognitiv# gamifikatsiya# maktabgacha# tili# asosidagi

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ

ДРУГИЕ СТАТЬИ ЭТОГО ЖУРНАЛА

Оценить статью

0
оценок: 0
5
4
3
2
1

Список литературы

Deci, E.L., & Ryan, R.M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Plenum Press.

Dehghanzadeh, H., Fardanesh, H., Hatami, J., Talaee, E., & Noroozi, O. (2022). Gamification in EFL/ESL instruction: A systematic review of empirical research. Frontiers in Psychology, 13:1030790. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1030790

Fang, M., Tapalova, O., Zhiyenbayeva, N., & Kozlovskaya, S. (2022). Impact of digital game-based learning on the social competence and behavior of preschoolers. Education and Information Technologies, 27, 3065–3078.

Allehyani, S.H., & Alfayez, S.A. (2024). Inspiring Minds: Childhood Teachers Using Gamification to Motivate Children's Learning English as a Second Language (ESL). In M. Shelley & O. T. Ozturk (Eds.), Proceedings of ICRES 2024—International Conference on Research in Education and Science (pp. 260-277). ISTES.

Alotaibi, M.S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15:1307881. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1307881

Botmart, B. (2019). Application of gamified learning platform in flipped classroom environment. Educational Technology Research, 12(3), 145-162.

Craig, A.B., et al. (2016). Game-based intervention for social skills development in young children. Early Childhood Development Quarterly, 34, 112- 125.

Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of Optimal Experience. Harper & Row.