Ushbu maqola tabaqalashtirilgan ta'limning talabalar paremiologik kompetensiyasini rivojlantirishdagi samaradorligiga bag‘ishlangan. Mazkur maqolada turli qiyinchilikdagi maqol va matallarni har xil usulda, xususan munozara, sinonimlarini keltirish, telegram mobil ilovasi vositasida jumboqli maqol ko‘rinishida talabalarning paremiologik komptensiyasini shakllantirish, o‘zlashtirilgan bilimlarni Foyer Modelini qo‘llagan holda mustahkamlash tavsiya etildi.

Данная статья посвящена эффективности дифференцированного обучения в развитии паремиологической компетентности студентов. Исходя из уровня сложности пословиц и поговорок, рекомендуется улучшить паремиологическую компетентность учащихся с помощью различных методов и техник, включая обсуждение, синонимы, викторину с зашифрованными пословицами с помощью мобильного приложения Telegram, а также применение модели Фойе для закрепления знаний студентов. 

This article is devoted to the efficiency of differentiated education in developing students' paremiological competence. Based on difficulty level of proverbs and sayings it is recommended improving students’ paremiological competence through different methods and techniques, including discussion, synonyms, scrambled proverb quiz by using mobile application Telegram as well as applying Foyer Model to consolidate learners’ awareness.