Maqolada bo‘lajak kimyo o‘qituvchilarini kasbiy tayyorgarligini oshirishdaga muammo va yechimlar shuningdek, zamonaviy kimyo darsini tashkil qilish va kimyo ta’limida 3D texnologiyalardan foydalanish metodikasini takomillashtirish, uning tarkibiy tuzilishi va mazmuni, ta’lim amaliyotiga joriy etish, ko‘nikmalarini shakllantirish bosqichlari o‘rganilgan. Ularning taqdimotlar tayyorlash, elektron darsliklardan foydalanish, interaktiv texnologiyalarga asoslangan dars ishlanmalarini loyihalash ko‘nikma va malakalarini egallaganlik darajalari va shu kabilar ma’lumotlar haqida ma’lumotlar keltirilgan.
Maqolada bo‘lajak kimyo o‘qituvchilarini kasbiy tayyorgarligini oshirishdaga muammo va yechimlar shuningdek, zamonaviy kimyo darsini tashkil qilish va kimyo ta’limida 3D texnologiyalardan foydalanish metodikasini takomillashtirish, uning tarkibiy tuzilishi va mazmuni, ta’lim amaliyotiga joriy etish, ko‘nikmalarini shakllantirish bosqichlari o‘rganilgan. Ularning taqdimotlar tayyorlash, elektron darsliklardan foydalanish, interaktiv texnologiyalarga asoslangan dars ishlanmalarini loyihalash ko‘nikma va malakalarini egallaganlik darajalari va shu kabilar ma’lumotlar haqida ma’lumotlar keltirilgan.
В статье представлены проблемы и пути решения проблем повышения профессиональной подготовки будущих учителей химии, а также организации современных уроков химии и совершенствования методики использования 3D-технологий в химическом образовании, ее структура и содержание, внедрение в учебную практику, формирование навыков. учился. Предоставляется информация об их уровне подготовки презентаций, использовании электронных учебников, разработке планов уроков на основе интерактивных технологий и т. д.
The article describes the problems and solutions to improve the professional training of future chemistry teachers, as well as the organization of modern chemistry lessons and the improvement of methods of using 3D technology in chemistry education, its structure and content, implementation in educational practice, skills. formation stages are studied. Information is provided on their level of proficiency in the preparation of presentations, use of e-textbooks, design of lesson plans based on interactive technologies, and so on.
| № | Muallifning F.I.Sh. | Lavozimi | Tashkilot nomi |
|---|---|---|---|
| 1 | Ahadov M.S. | Ўқитувчи | Namdu |
| № | Havola nomi |
|---|---|
| 1 | Abduqodirov A.A., Hayitov A.G‘., Shodiyev R.R. Axborot texnologiyalari / akademik litsey va KHK lari uchun darslik.-T.: O‘qituvchi, 2002. -144 b |
| 2 | O.C. Габриелян. Теория и методика обучения химии. - Москва: (Академия), 2009 |
| 3 | Raxmatullayev N.G‘., Omonov H.T., Mirkomilov Sh.M. Kimyo o‘qitish metodikasi . – Toshkent: “Iqtisod – Moliya”, 2013 |