logo
calendar30 Sentabr 2025
view28
Main language:English

Reimagining information science internships: tuit’s AI-centric model for Uzbekistan’s digital future

Field of Science:
pdf

68dbbba3b1f96.pdf

PDF

INFOLIB–INFORMATION-LIBRARY JOURNAL OF UZBEKISTAN

INFOLIB–INFORMATION-LIBRARY JOURNAL OF UZBEKISTAN

Publish Articlesee more

ARTICLE ANNOTATION

quote
Цифровая трансформация Узбекистана, осуществляемая в соответствии со стратегией «Узбекистан-2030», подчеркивает острую необходимость реформирования образования в области информатики для решения задач и использования возможностей искусственного интеллекта (ИИ). Ташкентский университет информационных технологий (ТУИТ), являясь флагманским вузом страны, имеет уникальные возможности для проведения этих реформ, перестраивая учебные программы и программы стажировок, которые интегрируют ИИ в работу библиотек, архивов, государственных учреждений и частных информационных компаний. Технологии ИИ меняют привычные задачи, такие как каталогизация и поиск информации, требуя от студентов перехода от рутинных действий к управлению интеллектуальными системами, оценке результатов и решению этических вопросов. Одновременно с этим ИИ расширяет возможности практического обучения в области анализа данных, обработки естественного языка и цифрового управления. В данной статье утверждается, что стажировки, ориентированные на ИИ, могут способствовать общественным изменениям, сокращая цифровой разрыв и демократизируя доступ к информации. Благодаря сотрудничеству с национальными и международными партнерами ТУИТ может создать преобразующую модель образования, способствующую модернизации Узбекистана и повышению его глобальной конкурентоспособности.

AUTHORS

D.Alimuhammadi

Department of Information and Library Systems, Tashkent University of Information Technologies, Tashkent 100084, Amir Temur Avenue 108

Tags

# Artificial Intelligence (AI)# искусственный интеллект (ИИ)# Information Science Education# AI-Centric Internships# Digital Transformation in Uzbeki# Tashkent University of Informati# Uzbekistan 2030 Strategy# Сунъий интеллект (АИ)# Ахборот фанлари таълими# АИ-марказли амалиётлар# Ўзбекистонда рақамли трансформац# Тошкент ахборот технологиялари у# Ўзбекистон 2030 стратегияси# образование в области информацио# стажировки# ориентированные на ИИ# цифровая трансформация в Узбекис# Ташкентский университет информац# стратегия «Узбекистан 2030»

OTHER ARTICLES IN THIS JOURNAL

Rate Article

0
0 ratings
5
4
3
2
1

Article Identifiers

ROI:

https://eroi.uz/11.0073/A0925-0002

DOI:

Not Available

References

Dondlinger, M. J. and Najmi, A. (2023). Designing an Online Learning Experience to Scaffold a Field-Based Practicum for School Librarianship: Our Reflections and Student Responses. Journal of Education for Library and Information Science, 64 (4), pp. 523-533.

Du, Y., and Lund, B. (2023). Toward a Pedagogical Framework for Integrating Experiential Learning into Preparation for Data Librarianship Roles. ALISE Annual Conference Proceedings. Available at: https://iopn.library.illinois.edu/journals/aliseacp/article/view/1303/1147

Gilstera, M. E. et al. (2025). Evidence for Social Work Practicum in Public Libraries: Improved Staff Well-Being and Attitudes. Public Library Quarterly. Available at: https://doi.org/10.1080/01616846.2025.2522622

Government of Uzbekistan. (2025). Uzbekistan-2030 Strategy. Available at: https://gov.uz/en/pages/2030_strategy

Hora, M. T., et al. (2021). Exploring Online Internships Amidst the COVID-19 Pandemic (2020–2021): A Multi-Site Case Study. WCER Working Paper (2021). Available at: https://wcer.wisc.edu/docs/working-papers/WCER_Working_Paper_No_2021_5_4.pdf

Jakopec, T., and Aparac-Jelušić, T. (2023). New Challenges and Opportunities for IT Companies and (L)IS Departments in Managing Student Internships in the Time of Crisis. Education for Information, 41 (1), pp. 1-20.

Khan, A. (2021). Towards developing library and information science practicum supervision competency framework. Journal of Librarianship and Information Science, 54 (2), pp. 163-173.

Livi, Y. and Salubi, O. G. (2024). Navigating Industry 4.0: Crafting a Responsive Curriculum for Library and Information Science. Business Information Review, 41 (4), pp. 156–163.

Balbin, D. and Dolendo, R. (2023). Virtual Internship Experiences of Library and Information Science Students During the Pandemic. Journal of Information Science: Theory and Practice, 11 (3), pp. 58-78.

Caswell, M. et al. (2024). Envisioning a Paid Community Archives Internship Program: Challenges and Opportunities. Journal of Education for Library and Information Science, 65 (1), pp. 390-409.

Dale, J., Harlow, S., and Harris Houk, A. (2022). Training future librarians: Creating online, flexible, and effective internships and practicum experiences for LIS graduate students. In A. Hartsell-Gundy, K. Duckett, & S. Morris (Eds.), Learning in action: Designing successful graduate student work experiences in academic libraries (pp. 32-34). Association of College and Research Libraries.