NOFILOLOGIK OLIY TA’LIM MUASSASASIDA XORIJIY TILNI O‘QITISH JARAYONIDA MADANIYATLARARO KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYANI SHAKLLANTIRISH (NEMIS TILI MISOLIDA)

Admin bo'lib kirish (www.admin.slib.uz)

Tizim sinov (TEST) rejimida ishlamoqda! Murojat uchun @slib_support

Eski talqinga o'tish link

10 ноябр 2025

Asosiy til:Rus

NOFILOLOGIK OLIY TA’LIM MUASSASASIDA XORIJIY TILNI O‘QITISH JARAYONIDA MADANIYATLARARO KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYANI SHAKLLANTIRISH (NEMIS TILI MISOLIDA)

Fan yo'nalishi:

6911e48c94723.pdf

PDF

“O‘zbekistonda xorijiy tillar” ilmiy-metodik elektron jurnal

Maqola chop etish see more

MAQOLA ANNOTATSIYASI

Xalqaro munosabatlar globallashuvining tobora chuqurlashib borayotgan jarayonlari fonida ko‘p madaniyatli va ko‘p tilli muhitda chet tilida madaniyatlararo muloqot bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lgan mutaxassislarga ehtiyoj toboro ortib bormoqda. Turli siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy va madaniy tizimlar, guruhlar va jamiyatlarga mansub tomonlar o‘rtasidagi hamkorlikning muvaffaqiyati ushbu muloqotning samaradorligiga bog‘liq. Shu munosabat bilan so‘nggi yillarda chet tillarini o’qitishda talabalarda madaniyatlararo kommunikativ kompetensiyani (MKK) shakllantirishga katta ahamiyat berilmoqda. Biroq ilmiy adabiyotlarda chet tilidagi MKK tushunchasi va, ayniqsa, ta’limning boshlang‘ich va o‘rta bosqichlarida ushbu kompetensiyaning tarkibiy tuzilishini, shuningdek, ushbu kompetensiyani shakllantirish bo‘yicha yagona tizimlashtirilgan yondashuv mavjud emas. Shuning uchun mavzuning dolzarbligi ilmiy adabiyotlardagi yuqorida qayd etilgan “bo‘shliqlar” bilan, shuningdek, ta’limga turli yondashuvlardan foydalangan holda o‘quv jarayonini modernizatsiya qilish yo‘llarini izlash bilan bog‘liq. Ushbu tadqiqot nazariy va sharhiy xarakterga ega bo‘lib, uning metodologiyasi ilmiy adabiyotlarda taqdim etilgan MKKni shakllantirishning nazariy asoslari va yondashuvlarini tahlil qilish, umumlashtirish va izohlashga asoslangan. Asosiy e’tibor chet tillarini (nemis tili) o‘qitish jarayonida madaniy komponentlarning integratsiyalashuviga taalluqli bo‘lgan mualliflarning asarlariga qaratilgan. Tadqiqot doirasida “madaniyatlararo kommunikativ kompetensiya” tushunchasining yanada maqbul ta’rifini shakllantirish mumkin bo‘ldi, tilni bilishning A1–B2 darajalarida (CEFR shkalasi bo‘yicha) MKK tuzilishi aniqlandi, MKKni shakllantirish imkoniyatlari va shartlari to‘g‘risida xulosalar qilindi. Muallif tomonidan universitetdagi amaliy tajribaga asoslanib, ushbu kompetensiyani shakllantirishning eng samarali yondashuvlari ham aniqlangan, shuningdek, MKKni rivojlantirish bo‘yicha uslubiy tavsiyalar berilgan. Bundan tashqari, maqolada ko‘rib chiqilayotgan mavzu bo‘yicha ilmiy tadqiqotning istiqboldagi yo‘nalishlari asoslangan. Muallif tomonidan talabalar orasida MKKni A1–B2 darajalarida shakllantirish nihoyatda dolzarb ekani haqida xulosa qilinadi. Chunki aynan ushbu bosqichlarda nafaqat lingvistik, balki madaniyatshunoslik va mamlakatshunoslik bilimlarining ham asoslari qo‘yiladi. Shu bilan birga, oxirgi ikki komponent MKKni shakllantirishda muhim omil hisoblanadi. Tadqiqot natijalari ko‘rib chiqilgan muammoga oid keyingi ilmiy izlanishlarda, shuningdek, chet tilida MKKni rivojlantirishga qaratilgan o‘quv-metodik qo‘llanmalar yaratishda ham qo‘llanilishi mumkin.

MUALIFLAR

Teglar

# межкультурная коммуникация# intercultural communication# межкультурная компетенция# intercultural communicative comp# structure/components of competen# intercultural sensitivity# cultural intelligence# approaches to the formation of I# межкультурная коммуникативная ко# структура/компоненты компетенции# межкультурная чувствительность# культурный интеллект# подходы формирования МКК# madaniyatlararo aloqa# madaniyatlararo kommunikativ kom# kompetentsiyaning tuzilishi/tark# madaniyatlararo sezgirlik# madaniy aql# MKK shakllantirishga yondashuvla

Maqolani baholang

0

0 ta

Maqola idintifikatorlari

ROI:

https://eroi.uz/11.0222/A1125-0008

DOI:

Mavjud emas

Foydalanilgan adabiyotlar

Byram M. Teaching foreign languages for intercultural competence//Cultural Aspects of Language Education/ ed. By V.V. Saphonova. Moscow: Euroschool Press, 1998. P. 7 – 21.

Byram, M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: Revisited. — Clevendon: Multilingual Matters, 2021. — 192 p.

Bennett M.J. Cultivating intercultural competence. A process // The Sage handbook of intercultural competence / ed. D.K. Deardorff. — Thousand Oaks, 2009. — P. 121—140.

Earley, P. C., & Ang, S. Cultural intelligence: Individual interactions across cultures. Palo Alto, CA: Stanford University Press. 2003. – 400 p.

Gudykunst, W. B. Towards a Theory of Effective Interpersonal and Intergroup Communication / W. B. Gudykunst // International and Intercultural Communication Annual. — 1993. — Vol. 17. — P. 33–71.

Kramsch, C. Language and Culture. — Oxford: Oxford University Press, 1998. — 134 р.

Knapp-Potthoff, Annelie (1997): Interkulturelle Kommunikationfähigkeit als Lernziel. In: Knapp-Pothoff, Annelie, Martina Liedke (1997): Aspekte interkultureller Kommunikationsfähigkeit. München: Iudicium Verlag: S. 181- 205).

Spitzberg, B.H. and Changnon, G. (2009) Conceptualizing Intercultural Competence. In: Deardorff, D.K., Ed., The SAGE Handbook of Intercultural Competence, Thousand Oaks, Sage, 2–52.

Hall E.T., Trager D. Cultures as Communication. Greenwich: CT: Fawcett, 1954. — 62 р.

Kulturelle Intelligenz: eine unveryichtbare Fähigkeit moderner Führungskräfte. — URL: https://www.learnlight.com/de/artikel/kulturelleintelligenz-eine-unverzichtbare-faehigkeit-moderner-fuehrungskraefte/.

Wierlacher Alois. Interkulturelle Germanistik. Zu ihrer Geschichte und Theorie. Mit einer Forschungsbibliographie. In Wierlacher, Alois/Bogner, Andrea (Hrsg). 2003. — S.1–45.

Wierlacher, Alois (2003), Das tragfähige Zwischen. Erwägen, Wissen, Ethik 14: 1, 215-217.

Rathje Stephanie, Interkulturelle Kompetenz—Zustand und Zukunft eines umstrittenen Konzepts. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 11: 3, 2006, 21 s.

Mecheril, Paul (2003), Behauptete Normalität—Verinfachung als Modus der Thematisierung von Interkulturalität. Erwägen, Wissen, Ethik 14: 1, 198- 201.

Loenhoff, Jens (2003), Interkulturelle Kompetenz zwischen Person und System. Erwägen, Wissen, Ethik 14: 1, 192-194.

Белякова И.Г. Компоненты глобальной межкультурной компетентности в контексте современной межкультурной коммуникации // Культура и цивилизация. 2019. — Том 9, № 4А. — С. 138–147.

Бим И.Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам // Компетенции в образовании: опыт проектирования: Сб. научных трудов. — М.: ИНЭК, 2007. — С.156– 163.

Верещагин, Е. М. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного/ Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. — М., 1990. — 234 с.

Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. — Москва: Академия, 2006. — 336 с.

Гальскова Н.Д. Личностно-развивающий потенциал межкультурного подхода к обучению иностранным языкам. // Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины, № 2 (95), 2016. — С.17–22. — URL: https://core.ac.uk/download/pdf/76001819.pdf

Гез Н.И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований// Иностранные языки в школе. — 1985. — № 2. — С. 17–24.

Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам. — СПб.: КАРО, 2005. — 352 с.

Сафонова В. В. Культурологическая концепция обучения иностранным языкам. — Воронеж: Истоки, 1996.

Садохин А.П. Межкультурная коммуникация. — Москва: Альфа М, Инфра М. 2013. — 286 с.

Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. — М.: Слово/Slovo, 2000. 146 с.

Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчика). — М.: Высшая школа, 1989. — 238 с.

Халеева И.И. О гендерных подходах к теории обучения языкам и культурам // Известия РАО. — 2000. № 1. — С. 1–8.

Фурманова, В. П. Межкультурная коммуникация и культурноязыковая прагматика преподавателя иностранных языков (языковой вуз): дис. … д-ра пед. наук. — М., 1994. — 475 с.

Хаймс Д. Х. (Hymes D.) Этнография речи // Новое в лингвистике. Вып. 7. — Москва: Прогресс, 1975. — С. 42–96.

Auernheimer, G. (Hrsg.) Einführung in die interkulturelle Pädagogik, Auernheimer, G. (Hrsg.). 2015, 176 р.; Также, Auernheimer, G. (Hrsg.) Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 2013.